Durante las últimas sesiones de la fase de aprendizaje, pusimos el foco en tres ideas clave: la corresponsabilidad, la agencia de cambio y la capacidad que tenemos —individualmente y, sobre todo, colectivamente— de impulsar acciones de transformación social.
De los interrogantes al compromiso
En el aula profundizamos en cómo podemos influir en nuestro entorno tanto como personas consumidoras como como miembros activos de un colectivo con potencial transformador. Lo hicimos a partir de preguntas que incomodan, pero que también abren camino:
- ¿Los hábitos alimentarios sostenibles son realmente accesibles para todo el mundo?
- ¿Podemos influir para que el bar del instituto ofrezca comida local y ecológica?
- ¿Es posible que, en un futuro, las empresas tecnológicas abandonen la obsolescencia programada por una cuestión ética?
Estas reflexiones nos permitieron entender que la acción individual suma, pero que es la acción colectiva la que transforma. Y que esta transformación solo es posible si asumimos nuestra parte de corresponsabilidad en lo que ocurre a nuestro alrededor: no somos responsables de las acciones de terceros, pero sí responsables como parte de la sociedad.
Iniciativas que ya generan cambios
Con el alumnado dedicamos tiempo a explorar iniciativas y agentes sociales cercanos, en Palma y en Mallorca, no con la voluntad de hacer una lista, sino de comprender qué hacen, por qué lo hacen y qué nos aportan.
Entre las iniciativas trabajadas destacan el Café Repair de Palma, que reivindica el derecho a reparar y alargar la vida de los objetos; la Fundación Deixalles, que convierte la reutilización en una herramienta de justicia social; o Terranostra, un supermercado cooperativo que demuestra que consumir puede ser un acto colectivo, consciente y arraigado al territorio. Todas ellas nos ayudaron a conectar los debates del aula con experiencias reales de transformación.
En las últimas sesiones de esta fase, contamos con la visita de Fridays For Future Mallorca y Kal Melanina. A través de un formato de entrevista, el alumnado pudo conocer tanto los objetivos de estos colectivos como las motivaciones personales que hay detrás del activismo, generando un espacio de reflexión crítica y participativa.
De la reflexión a la acción: comienza la fase de servicio
Con el cierre de la fase de aprendizaje, el proyecto ha entrado en la fase de servicio. En estas últimas semanas, los grupos han comenzado a traducir las reflexiones, debates y aprendizajes acumulados en acciones concretas, a través del diseño de campañas de sensibilización.
Este proceso se está desarrollando de manera colaborativa, con el acompañamiento de Kal Melanina en uno de los grupos y de una técnica de comunicación especializada en activismo social en los otros dos. El arte se convierte así en una herramienta central para comunicar, interpelar y generar conciencia, conectando el trabajo en el aula con el entorno y la comunidad. ¡Próximamente compartiremos los resultados!
