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Construye Valores

Visita virtual a la exposición de Construye Valores.

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¿Has visitado la exposición de Construye Valores 2020?

Os invitamos a disfrutar del recorrido virtual de la exposición de ConstruyeValores2020 en el Auditori de Castelló, en el siguiente video.

Terminadas las sesiones formativas de Construye Valores llega ” La exposición” con la finalidad de que el alumnado pueda compartir las maquetas diseñadas durante el curso, y así contribuir a la sensibilización de la ciudadanía sobre los problemas que se les ha planteado y de los que han reflexionado, promoviendo así el pensamiento crítico y promoviendo soluciones utilizando la Agenda 2030 como punto de partida.

Esperamos que disfrutes de la exposición virtual, aprendas y te sumes al movimiento de #YoConstruyoValores.

Ciclos productivos Construye Valores

By Blog, Podcast

Consideramos fundamental trabajar con el alumnado para darles a conocer el origen de los productos que adquieren cotidianamente (alimentos, ropa,tecnología…) para que de esta forma reflexionen sobre la importancia y las repercusiones sociales y ambientales, que tienen sus decisiones como consumidores y consumidoras.

Para ello trabajamos sobre sus hábitos de consumo, sobre los procesos productivos que existen para proporcionarnos dichos productos, a detectar situaciones de injusticia social y medioambiental, y a buscar alternativas y soluciones para cambiar los ciclos existentes actualmente.

En #ConstruyeValores trataremos 3 temas muy importantes: la producción textil, la producción de los alimentos y la producción de la tecnología, con la finalidad de trabajar con el alumnado la concienciación de los problemas que conlleva su producción.

1-LA PRODUCCIÓN DE LA ROPA.

En nuestro país, cada persona gasta en torno a 437 euros en ropa al año, pero ¿qué sabemos, en realidad, sobre las prendas que nos ponemos? Las grandes marcas se han especializado en el diseño y la distribución. Para abaratar costes, la confección se subcontrata con talleres textiles del Sudeste asiático, la India o Marruecos, donde las trabajadoras –en su mayoría mujeres– cosen las prendas por sueldos miserables durante jornadas laborales que se extienden durante 12, 14 e incluso 16 horas diarias en talleres sin las más mínimas condiciones de seguridad e higiene.

Analizamos la cadena de suministro del sector del textil y de los impactos sociales y ambientales que existen en su proceso productivo, poniendo especial interés en los procesos de producción a gran escala.

Reflexionamos sobre:

Consumo de recursos (agua, suelo…).

Contaminación (fertilizantes, insecticidas, transporte y logística…).

Derechos laborales de las personas que trabajan las fábricas y del trabajo infantil.

Comercio justo.

Las 3 R: Reutilizar, Reducir y Reciclar.

 

2-LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS

Enseñamos al alumnado el proceso productivo de alimentos como el café y el cacao. Por un lado, el café es, después del petróleo, la materia prima de exportación más importante del mundo. Una gran parte de los 25 millones de agricultores son de café, este es un producto que requiere un trabajo muy duro y que sin embargo proporciona muy pocas ganancias.

En más de 30 países en vías de desarrollo se cultiva cacao; 14 millones de personas se ganan la vida con su producción. Por otro lado, en numerosos países del África occidental y Latinoamérica, la producción de cacao es la fuente principal de ingresos de muchas familias. Por ejemplo, en Costa de Marfil o en Ghana, donde el 90% de las familias de campesinos dependen de la producción de cacao. Mientras que el cultivo de cacao se encuentra principalmente en las regiones tropicales de los países del Sur, la mayor parte del procesamiento y el consumo de productos de cacao se dan en los países industrializados.

Reflexionamos sobre:

Relaciones comerciales justas / injustas.

Procesos productivos intensivos / extensivos.

Productos de temporada.

Impacto medioambiental.

Comercio Justo.

1-LA PRODUCCIÓN DE LOS APARATOS ELECTRÓNICOS.

Vivimos en la era de la revolución tecnológica. Ordenadores, tablets, smartphones, reproductores de música, libros electrónicos, etc.

Pero, ¿Sabemos de dónde vienen todos los componentes que los forman? ¿Sabemos qué impacto tiene sobre el medio ambiente el consumo desmedido de este tipo de productos?

Todos tenemos y usamos a diario nuestro Smartphone, pero no sabemos cómo se produce, ni dónde.

Tampoco sabemos de dónde vienen los componentes que lo forman, ni las historias y condiciones de vida que existen detrás de estos.

Reflexionamos sobre:

Minerales de sangre.

Ciclo de vida de un producto.

Obsolescencia programada.

Contaminación medioambiental y refugiados medioambientales.

Las 3 R: Reutilización, Reducción y Reciclaje.

Analizando estos tres ciclos productivos, queremos sensibilizar e informar sobre la relación entre salud y medio ambiente y la interconexión entre los procesos y acciones que llevamos a cabo en cualquier punto del planeta, para concienciar de la importancia del consumo responsable.

Juntos #ConstruimosValores

Construimos Valores – El trabajo en el aula

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Mediante nuestra metodología de Construye Valores , el alumnado conoce la forma de trabajar en necesidades reales del entorno, con la finalidad de mejorarlo. Dotándoles de herramientas y fuentes de información adaptadas a sus edades, el objetivo es que puedan conocer mediante la investigación en equipo, los impactos que nuestra forma de consumir tiene en el medio ambiente y en la salud global.

En las sesiones buscamos que se cuestionen concepto básicos, como:

¿Cuál es el origen de lo que consumimos?¿Qué impacto tienen en su salud?¿Cuál es la forma de producir y de consumir?¿Cuales son los ciclos productivos de los alimentos, aparatos electrónicos y la ropa?

A partir de sus propias reflexiones construyen maquetas con material de Lego Education, materializan las diferentes fases de cada ciclo y sus implicaciones en el medio ambiente, su entorno y su salud. Siempre buscando que den sus propias respuestas fomentando así el pensamiento crítico.

El proceso creativo permite que puedan vivenciar de manera práctica e individual los ciclos productivos y de consumo para sí, buscar su propia forma de estar en el mundo. Es importante destacar, que durante todo el proceso se trabaja para que los alumnos y alumnas sientan que forman parte de un proyecto a mayor escala, participando con otros centros de Castellón y Valencia, y formando parte de un programa internacional como es la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

Con esta iniciativa, un año más, buscamos establecer una dinámica de trabajo que contribuya al desarrollo de los valores que fomentan los derechos humanos y los objetivos de desarrollo sostenible, a través de la innovación, la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo.

El alumnado plasma en las maquetas los problemas detectados en las diferentes fases de cada ciclo y sus implicaciones en el medio ambiente, su entorno y su salud.

Juntos Construimos Valores.

Metodología Aps en Construye Valores

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El Aprendizaje-Servicio (ApS) es una manera de aprender haciendo un servicio a la comunidad.

Frente a una necesidad social, el alumnado emprende una acción de servicio a la comunidad que les ayuda a aplicar y consolidar aprendizajes en conocimientos, habilidades, actitudes, competencias, despertando su talento y poniéndolo a trabajar para el bien común.

Construye Valores  propone una metodología contrastada, como es “Aprendizaje-Servicio” para empoderar al alumnado de los centros escolares, y que conozcan los DDHH, especialmente el

derecho a la salud. Para que mediante la realización de las maquetas Lego sobre esta temática, informar y concienciar al resto de la comunidad educativa y que sean conocedores de los derechos humanos en materia de salud.

El programa de Construye Valores consiste en una primera fase de aprendizaje en la que durante 5 sesiones el alumnado aprende cómo funcionan los ciclos productivos de algunos productos de consumo (ropa, alimentación,

ordenadores, etc.) y los impactos que generan en la salud global, para ello construyen maquetas con Lego representándolos. Durante la última sesión, se les presenta la Agenda 2030, y se les pide construir maquetas que representen soluciones a los problemas trabajados en las sesiones anteriores.

Como fase de servicio, el alumnado expone las maquetas diseñadas en un espacio público, para contribuir a la sensibilizaciónde su comunidad sobre los impactos que generan nuestras acciones como consumidores en la salud global, y también contribuyen a la difusión y conocimiento sobre la Agenda 2030 y sus implicaciones.

Durante el montaje de las maquetas se propone que reflexionen sobre cómo podemos cambiar los impactos negativos que genera la crisis climática, con alternativas que sean más sostenibles con la salud del planeta.

Centros educativos que construyen valores.

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Este año 2020, somos 12 centros educativos los que construimos valores en la Comunidad Valenciana.

Una red de centros educativos de diferente índole, unos públicos, otros privados, otros concertados, pero todos unidos con la finalidad de formar al alumnado a través de nuestra propuesta #ConstruyeValores.

Con esta iniciativa, un año más, buscamos establecer una dinámica de trabajo que contribuya al desarrollo de los valores que fomentan los derechos humanos y los objetivos de desarrollo sostenible, a través de la innovación, la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo.

 

Más de 300 alumn@s a través de Construye Valores conocen y reflexionan sobre los Objetivos de desarrollo sostenible, analizan e identifican retos y necesidades del entorno, y proponen ideas para solucionarlo.“

Juntos #ConstruimosValores.